孩子们如何与他们的年长自闭症兄弟姐妹互动?

自闭症有很多面，但所有自闭症儿童都有一个共同点:他们很难与他人沟通。眼神交流、与他人分享注意力、对社交暗示做出反应只是自闭症谱系障碍(ASD)儿童发现困难的社交技能的几个例子。他们常常不知道如何处理社交场合。

什么是社交技能?

社交技能是指我们通过手势、肢体语言和个人外表进行口头和非口头交流和互动的规则、习俗和能力。人类是善于交际的动物，我们已经发展出许多与他人交流信息、思想和感受的方法。

对于自闭症儿童来说，学习和建立这些技能可能会更加困难，迫使他们猜测如何在各种情况下和与他人相处。因此，他们的社会交流经常中断。延迟和/或偏差的语言发展也在其中发挥了作用。

兄弟姐妹之间的社会互动

在生命最初的几年里，社交世界主要包括与照顾者和兄弟姐妹的互动。这些相互作用影响着发展。例如,兄弟姐妹互相帮助学习如何社交、分享和处理感情。

你可能想知道哥哥患有自闭症的兄弟姐妹是如何相互影响的。通过观察、记忆和模仿哥哥姐姐的行为，那些有一个患有ASD的哥哥姐姐(所谓的高风险哥哥姐姐)的孩子可能会学会ASD特有的行为。

高危兄弟姐妹之间的互动是否不同?

这项研究Chloè bontink和她的团队进行，旨在描述24个月大的高危兄弟姐妹(HR)和他们患有自闭症的哥哥姐姐之间的社会互动。他们将这些HR兄弟姐妹与24个月大的低风险(LR)兄弟姐妹和一个正常发育的年长兄弟姐妹(TD)进行了比较。

他们主要关注三个研究问题:

• 两组的兄弟姐妹之间的互动有区别吗?他们预期HR的兄弟姐妹比LR的兄弟姐妹的社会互动水平更低。
• 与低风险对照组相比，HR的兄弟姐妹模仿患ASD的哥哥姐姐的比例是多少?这是社会学习的一个重要方面。
• 整体的兄弟姐妹互动和hr -兄弟姐妹当前的发展有关系吗?换句话说，积极的兄弟姐妹互动对社交和语言技能有积极的影响吗?

在自然环境中观察

HR-和lr -兄弟姐妹在24个月时使用四种测量方法进行评估:马伦早期学习量表(MSEL)、荷兰版MacArthur-Bates交际发展量表(N-CDI)、自闭症诊断观察量表(ADOS-2)和幼儿自闭症定量检查表(Q-CHAT)。结果表明，hr -sibling在语言发展和认知功能方面得分较低，同时具有较高水平的ASD特征。

此外，研究人员观察了这些兄弟姐妹在家中一起玩耍的情况。通过使用不同的玩具，他们被刺激以平行、联想和合作的方式玩耍。父母被要求只在必要时进行干预。游戏过程被录像，研究人员使用观察者XT对行为进行编码66300亚洲必赢两个兄弟姐妹。

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游戏过程中的互动

通过对行为进行编码，研究人员获得了不同类型的输入。他们收集了有关消极和积极社交互动和回应的频率的数据，比如拒绝请求或分享玩具，以及游戏本身的几个方面。例如，这些方面包括在游戏过程中两个孩子之间的距离(接近)，对对方行为的模仿，两个孩子在一起享受互动的程度，以及父母的干预。

一起独自玩耍

研究结果表明，在两组中，兄弟姐妹花了16-20%的观察时间与他人互动:兄弟姐妹、父母或研究人员。只有5%的游戏时间被设定为与兄弟姐妹的相互互动。两个孩子偶尔会有短暂的团聚。孩子们大部分时间都自己玩，即使他们坐得很近。

然而，研究人员确实发现了两组人在互动频率方面的差异。HR组的兄弟姐妹之间的互动频率较低。他们表现出较低水平的积极行为，更不可能发起社会互动或回应其他兄弟姐妹。

社会学习

在这两组中，兄弟姐妹并不经常模仿对方。然而，值得注意的是，在互动中，hr兄弟姐妹比lr兄弟姐妹更不频繁地模仿他们的哥哥姐姐。因为(积极的)兄弟姐妹互动是社会学习的一个重要方面，年轻的HR兄弟姐妹可能会错过实践充分的社会行为的机会。然而，研究人员指出，在这种情况下，孩子的年龄可能会产生影响。

关于积极的兄弟姐妹互动是否对社交和语言技能有积极影响的问题，研究人员发现，即使积极互动在HR组中不太频繁，这些积极的交流似乎有利于HR兄弟姐妹的语言发展。

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参考

Bontinck c;Warreyn p;Demurie大肠;说这话,大肠;博特伯格，S. &罗伊斯，H.(2018)。24个月大的自闭症谱系障碍儿童与其年长兄弟姐妹之间的社会互动:特征及其与社会交往发展的关系。自闭症和发育障碍杂志，48 (12), 4118 - 4137。https://doi.org/10.1007/s10803-018-3660-4