亲子互动——在实验室和现场进行研究

在生命的早期，孩子们没有能力填写完整的问卷或与面试官交谈。在这种情况下，观察行为可以结合与父母的面谈提供有价值的信息。我们分享了一系列有趣的儿童发展观察例子。

如何研究亲子互动:实验室和现场研究的例子

儿童发展观察:实验室还是自然环境?

研究人员可以选择在实验室环境中观察行为，也可以选择在家庭等自然环境中观察行为。当需要100%控制病情时，实验室环境是最有利的选择。但是，在一项需要回答自然环境下行为问题的研究中，日托中心、家庭住宅或商店中不引人注目的设置是首选。

在这两种情况下，研究人员都可以用视频记录下互动过程而且代码的行为详细。通过使用视频，研究人员不会丢失任何信息，并且可以测试他们的编码方案和/或程序员，请不同的程序员编写相同的场景。

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例子:幼儿情绪的作用

Umemura等人观察到亲子互动在他们的实验室和家里。他们验证了Bowlby和Ainsworth的假设:照顾者存在层级关系，婴儿在痛苦时更喜欢一个照顾者。换句话说，Umemura等人问自己:谁是主要的照顾者(母亲还是父亲)?婴儿在1岁时是否有安全感/不安全感?在2岁的时候，同一个孩子更喜欢家里的某一个父母(母亲，父亲)，无论是在痛苦的时候还是在积极的情绪中时?

婴儿行为与发展

在他们的发表在《婴儿行为与发展》上他们描述了实验室测试是如何在大学实验室进行的。母亲或父亲带着婴儿来到实验室进行奇怪情况测试(Ainsworth’s strange situation test)。该程序广泛用于评估依恋，也经常在一个不显眼的受控环境中执行，如固定观察实验室有两个房间:一个观察室和第二个房间，观察者可以通过单向镜观察互动。

双向分类

为了测量婴儿感受到的依恋程度，并将其与照顾者所扮演的角色联系起来，Umemura等人使用了双向分类(安全vs.不安全:不安全回避型、不安全抗拒型或无组织型)。一年后，他们继续他们的研究。因此，当这些孩子长到两岁时，其中一名研究人员来到这个家庭，用视频记录下了三合一家庭的互动。为了计算和比较行为的频率，他们对蹒跚学步者发起互动的对象和蹒跚学步者发起互动时的情绪状态进行编码。除了观察行为，研究人员还通过让父母完成一份关于他们自己参与照顾任务的问卷来收集数据。

情感问题

研究人员发现，痛苦的幼儿更喜欢他们的母亲而不是父亲，当幼儿感到满足时，他们不会表现出对任何照顾者的偏好。此外，研究人员将处于明确的主要照顾者角色的母亲与与伴侣平等分担照顾者角色的母亲进行了比较。研究结果支持了幼儿在寻求安慰时更喜欢他们的主要照顾者的假设。

儿童发展中的行为观察

行为观察可以识别特定的模式。例如，通过观察婴儿在父母身边的安全感(Ainsworth 's strange situation test)，研究人员能够测试安全感和依恋史是否会影响日后的亲子互动。Umemura等人得出结论，积极的依恋和安全历史可以预测幼儿在寻求父母的互动后从痛苦中恢复的速度。

通过从跨学科的角度考察这一研究，可以认为是传统的母亲和父亲的角色影响了婴儿的偏好。会不会是两个母亲(一对同性恋女性夫妇)的孩子表现出不同的行为?从生物学的角度来看这个问题也很有趣。这种婴儿/蹒跚学步的行为是由生物学决定的吗?在文章的讨论中，Umemera等人对未来的研究提出了更广阔的视角。

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参考文献

• Umemura t;Jacobvitz d;墨西拿,美国;哈森:(2012)。蹒跚学步的孩子更喜欢主要的照顾者还是他们觉得更安全的父母?幼儿情绪的作用，婴儿行为与发展，36 (1), 102 - 114, doi.org/10.1016/j.infbeh.2012.10.003。