在博物馆学习什么，为什么和如何学习

在荷兰，我们有所谓的“博物馆卡”，可以让你免费参观博物馆。在过去的几年里，我和我的孩子们参观了不少这样的地方。在阿姆斯特丹，我们在国立博物馆看了“Nachtwacht”，在尼莫做了科学实验，在国家海事博物馆了解了海洋是如何塑造我们荷兰文化的。

我们还参观了几次位于阿纳姆的“荷兰露天博物馆”(Openluchtmuseum)，因为这个博物馆离我们最近。在这个博物馆里，你可以了解到很多关于过去人们是如何生活的，以及他们用来做饭、酿造啤酒、洗衣服等的东西。每次我们参观这个博物馆，我和我的孩子们都会发现新的事实。这是一个很好的学习环境，但我的孩子们对这些博物馆的参观有什么印象呢?

研究的自然环境

芝加哥洛约拉大学的研究人员也选择了一个博物馆作为他们的实验和观察研究的背景。在两个博物馆展览中，他们研究了亲子对话和物品操纵对儿童学习、知识转移和展品记忆的影响。许多关于学习和亲子互动的研究都强调需要观察自然环境中的非正式学习;因此，一个专门为儿童设计的展览是这项研究的理想选择。具体来说，房间里的动手活动代表了800年前普韦布洛人的日常实践。

什么会影响孩子在博物馆的学习?

为了检验对话的影响，他们制作了一套关于普韦布洛展览中物品的对话卡片。每张卡片的一面是其中一件物品的图片，另一面是邀请父母和孩子谈论卡片上的物品的问题。

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特别是父母的开放式问题(例如，什么，为什么和如何- wh -问题)可以确保孩子关注展览对象或活动的相关方面，并从孩子那里引出信息来诊断他们知道(和不知道)什么。在参观展览之前，孩子们和他们的父母被随机分配收到这些对话卡片、实物本身，或两者都收到，或两者都不收到。

编码的行为

该研究包括几个活动:展览前的活动，父母和孩子是否收到卡片和/或目标物品，参观展览，填写家庭问卷，和在家里回忆(可选)。家长们被要求在参观博物馆后的1天和2周内回忆与孩子一起参观的情景。

在参观展览期间和在家里，对语言和非语言行为进行了录像，并对使用进行了编码66300亚洲必赢。研究人员通过定义wh -问题的总数和先验知识关联，儿童对父母wh -问题的反应，以及他们在普韦布洛展览中的自发谈话和非语言行为，来关注父母的详细谈话。他们还评估了两个展览之间以及从博物馆到家庭的信息传递。

干预的结果是更多的亲子对话

研究人员发现，对话卡片确实影响了家长在展览中的对话和行动。正如预期的那样，卡片似乎提示父母以更详细的方式交谈，使孩子能够更自然地交谈。与没有收到卡片的孩子和父母相比，他们与物品进行了更多的联合非语言活动。如果收到卡片，家庭也会在两个展品之间传递更多的信息。

总之，研究人员指出，从直接接触物体的经验中学习和通过与他人对话学习是相互交织的。虽然孩子自己可以学到很多东西，但与父母的对话对他们所学的内容、回忆和转移有很大的影响。wh型问题将孩子的注意力集中在事件的各个方面，并帮助父母确定孩子知道什么和不知道什么。所以现在我更知道下次参观博物馆时如何与我的孩子们互动，以最好地提高我们所学信息的长期记忆!

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参考

简特，E.A.，哈登，乌特尔，D.H. &巴布科克，E.(2014)。对话和物品操纵对儿童在博物馆学习的影响。儿童发展，85 (5), 2029 - 2045。