发声作为自闭症谱系障碍的早期生活行为标志

自闭症谱系障碍(ASD)的一个显著特征是沟通障碍。然而，大多数ASD的诊断发生在孩子超过3岁之后，所以关于ASD幼儿的发声的信息并不多。

发声作为自闭症谱系障碍的早期生活行为标志

对于3岁以下的儿童，某些沟通技巧并不适用——需要更多的纯发声(而不是对话或语言)方面的信息，以便致力于确定自闭症谱系障碍的另一种早期行为标志。在这项研究中，Allison M. Plumb和Amy M. Wetherby选择检查两岁自闭症谱系障碍儿童的发声，以及这些发声与其他发展领域的关系。

研究的目标

帕朗柏和韦瑟比想要研究18到24个月大的儿童的发声，其中一组是后来被诊断为ASD的儿童，另一组是发育迟缓(DD)和典型发育(TD)儿童。

首先，他们想比较三组儿童表现出的交际性和非交际性发声。

其次，他们想要检查自闭症儿童2岁时的发声能力与2 - 4岁时的发育指标之间的同步和预测关系。

最后，他们想要确定2岁时的交际性发声是否比非交际性发声更能预测儿童3岁时的非语言和语言发展水平。

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研究的背景

由于大多数儿童在3岁之前都没有被诊断出患有ASD，所以对患有ASD的幼儿的早期研究都是通过家庭视频和家长报告完成的。然而，利用过去的视频只能做这么多。普拉姆和韦瑟比在他们的研究中选择了直接观察和系统抽样的方法。

尽管许多被选择进行直接观察研究的儿童尚未被诊断患有ASD，但他们属于“高风险”(HR)，并且有一个哥哥姐姐患有ASD。使用直接观察的另一个重要部分是能够注意到发声被用作试图交流的一种手段的能力，以及观察发声和后来的口语之间的关系。

数据可以通过观察不同年龄的孩子直接收集到，研究人员不需要依赖可能不可靠的来源，比如家庭视频．

此外，研究人员还观察了自闭症谱系障碍儿童和TD儿童之间的发声方式是否存在差异。Schoen, Paul和Chawarska(2011)研究了18到36个月大的儿童的声音转录，并将两组TD学步儿童(实际年龄或CA和语言年龄或LA)与一组ASD儿童进行了比较。研究发现，虽然ASD组和la匹配组的语音使用是相同的，但ASD组使用的非典型发音明显多于两个TD组。

系统观察研究

这项研究的另一个有用的部分是系统的观察研究，它出现在2岁以下患有ASD的儿童中。这些被识别的儿童中有许多来自使用交流和符号行为量表发展概况或CSBS DP的一般人群筛查(Wetherby & Prizant 2002)。此外，Wetherby和同事(2004)调查了这一组CSBS DP儿童的一个子集，使用婴幼儿ASD的系统性红旗观察(SORF) (Wetherby & Woods, 2002)。在这项研究中，交流发声的缺失被发现是区分自闭症谱系障碍儿童和TD儿童的13个危险信号之一。

的方法

125名参与者被分为三组(自闭症谱系障碍、DD无自闭症谱系障碍和TD)。研究人员使用66300亚洲必赢对包含发声措施和编码交流行为的CSBS DP行为视频样本进行重编码。所有的语音和非语音发声都根据发声周围的沉默或类别的变化进行编码和分割。三种类型分别为可转录发声、不可转录发声，无法确定。

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要了解更多关于这个实验和阅读结果，你可以在这里找到出版物:

• 帕朗柏,点;韦瑟比，A.M.(2013)。自闭症谱系障碍幼儿的发声发展。演讲、语言和听力研究杂志，56, 721 - 734。
• Schoen大肠;保罗,r;查瓦尔斯卡(2011)。自闭症谱系障碍幼儿的语音和发声行为。自闭症研究，4, 1 - 12。
• Wetherby点;普利赞特，B.M.(2002)。沟通与符号行为量表发展概况(第1版)。巴尔的摩，马里兰州:布鲁克斯。
• Wetherby点;伍兹，J.(2002)。幼儿自闭症谱系障碍的红旗系统观察(未出版手册)。佛罗里达州立大学塔拉哈西分校。
• Wetherby点;森林,j .;艾伦,l;佳,j .;迪金森;Lord, C.(2004)。自闭症谱系障碍的早期症状出现在出生后的第二年。自闭症与发育障碍杂志，34, 473 - 493。