多动症儿童的工作记忆和情绪调节

仅在美国，大约每14个儿童中就有一个被诊断患有注意力缺陷多动障碍(ADHD)。多动症是一种复杂的、终生的疾病发展障碍其特征是注意力不集中、冲动和多动。患有多动症的儿童可能难以在学校集中注意力、注意他人、思考问题或安静地坐着。

患有多动症的儿童还可能出现一系列其他症状，包括情绪障碍、学习障碍和情绪调节障碍。

多动症与情绪调节

情绪调节被描述为产生和维持一种情绪的能力，并降低一种情绪的强度或频率。它是关于你对自己的情绪的控制和对他人的表现。

研究表明，患有多动症的儿童在调节情绪方面比正常发育的同龄人更困难。这包括识别和理解情绪的困难，情绪反应增强，情绪调节减弱，同理心受损。

多动症的神经认知发展

情绪调节与执行功能的发展和完善密切相关。执行功能包括抑制、计划和工作记忆等能力。它们在控制你的行为和你的情绪．

例如，我们学会抑制自己的情绪以适应社会规范，或者使用我们的工作记忆来解释和反应复杂的情绪情况。认知研究的发现还表明，工作记忆有助于理解情绪、情绪反应和从负面情绪中转移注意力。

因此，一些理论认为ADHD儿童的情绪调节困难是由潜在的神经认知缺陷引起的。具体来说，研究人员认为抑制和工作记忆可能与此有关。

研究工作记忆和情绪调节

早期对注意力缺陷多动障碍患者情绪调节与工作记忆关系的研究结果不一致，可能存在方法上的局限性。例如，这些研究中使用的测试通常针对记忆技能，而对执行过程的要求较低——换句话说，不针对工作记忆的“工作”部分。

此外，这些研究主要依赖于情绪调节的评级量表。这些测量方法在回顾回忆中容易受到评分偏差和错误的影响。他们也可能因为针对情绪调节困难和其他障碍的项目重叠而感到困惑。

对工作记忆的不同要求

为了解决这些限制，研究人员塔尔和她的同事在他们的研究中采用了观察设计，包括一个不同的工作记忆测试。观察行为还为他们提供了另一个优势:他们可以直接测量行为的实时变化。

通过测量行为的实时变化，他们能够检查神经认知过程用对偶过程理论描述。双过程理论认为，我们的“认知燃料”是有限的，当对我们的工作记忆提出高要求时，就会耗尽。这意味着在完成一项困难的任务后，可能没有足够的“燃料”来调节情绪。

这就是为什么研究小组对工作记忆要求高和要求低的儿童进行了研究，并研究了他们对情绪调节的影响。

他们预测，患有多动症的儿童不仅在情绪调节方面比正常发育的同龄人有更多的困难，而且对工作记忆需求增加的反应也更强烈。

观察孩子的行为

塔尔和她的同事在他们的研究中包括36名多动症儿童和32名正常发育的儿童。经过综合诊断程序后，儿童被分配到这些组。

工作记忆是通过计算机测试来测量的，在测试中出现了一系列打乱的数字和一个字母。孩子们被要求从低到高重新排列数字，然后依次是字母，并大声说出这个顺序。测试被分成四个不同大小的组块。

在控制条件下，孩子们可以用电脑程序在五分钟内画任何他们想画的东西。

儿童的行为被观察和编码使用66300亚洲必赢．具体来说，研究人员对表现出情绪调节减弱的行为很感兴趣。这包括自我批评、情感交流、恳求考官、积极的情感表达等等。

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组差异

不出所料，与正常发育的同龄人相比，患有多动症的儿童表现出较差的工作记忆表现。总的来说，他们的情绪调节能力也较差。

具体来说，与对照组的孩子相比，他们表现出更频繁的情感交流和与考官的恳求。

与绘画组相比，两组儿童在工作记忆测试中都表现出了更多的情感表达。例如，他们更经常地发泄自己的情绪和关闭。这些发现符合双过程理论的预测。

最有趣的是，结果显示自我批评和积极情绪表达有显著的交互作用。换句话说，工作记忆需求增加对这些情绪调节行为的影响，在多动症儿童中比在对照组中更大。

这些结果与之前的研究结果一致，即大多数患有多动症的儿童比正常发育的同龄人表现出更强的情绪反应。

环境

目前的研究结果表明，工作记忆和情绪调节之间的关系对多动症儿童是不同的。这些发现对这种疾病的治疗具有重要意义。

例如，通过了解情绪调节是如何影响多动症儿童的，看护者可以更优化地构建他们的环境。他们可能会从任务、活动水平和社会环境的变化中受益，这有助于防止“认知燃料”的耗尽和随之而来的情绪调节困难。

来自这些研究的发现也有助于促进诊断标准的发展和完善，并激发新的治疗可能性。

参考

Tarle,美国;Alderson r;阿灵顿,大肠;d·罗伯茨(2019)。情绪调节与注意缺陷/多动障碍儿童:不同语音工作记忆需求的影响。注意障碍杂志．https://doi.org/10.1177/1087054719864636