课堂观察- ADHD患儿和非ADHD患儿的行为

有和没有多动症的儿童反应时间变异性和观察到的注意力之间的关系

注意缺陷多动障碍(ADHD)在当今社会已经成为一个相当普遍的研究课题。这种疾病会影响工作记忆、注意力持续时间和抑制控制。有两种类型，混合型和主要型粗心。在这项研究中，146名年龄在7岁到11岁之间的参与者被分为三组:多动症合并组(ADHD-C)、注意力不集中型多动症(ADHD-I)和对照组。Tanya Antonini和同事们寻找反应时间(RT)可变性和观察到的注意力行为指标之间的联系。

以成果为基础

Antonini等人的研究(2013)建立在Epstein等人的研究(2011)中提出的结果的基础上。这项研究检查了患有和没有多动症的儿童在五个计算机化任务中RT变异性的差异。这项研究的结果表明，多动症儿童的RTs比对照组的RTs更不稳定，而且在大多数任务上也不如对照组准确。这项研究没有模拟数学任务。

分组

在Antonini等人的研究中，两个多动症组的智商和数字运算得分都比对照组低，注意力不集中的症状也更多。如果孩子身上出现了六种或六种以上的ADHD症状，他们就属于其中一类(如果症状属于注意力不集中领域，则为ADHD- i，如果症状同时属于注意力不集中和多动冲动领域，则为ADHD- c)。要属于ADHD组，孩子必须符合DSM-IV的标准。

这个实验

三组儿童完成了五项计算机神经心理学任务和一项模拟数学任务。参与者参加的五项电脑化任务旨在评估工作记忆、注意力持续时间和抑制控制等方面。这些任务分别是选择辨别任务、注意网络任务、走/不走任务、停止信号任务和n-back任务。尽管这些任务各不相同，但它们都要求参与者在某些事件中集中注意力并按下按钮。对于每个神经心理任务，计算五个神经心理变量。在模拟测试中，连续观察儿童的使用行为66300亚洲必赢．研究人员观察了孩子们在任务上和任务外花费的时间。如果参与者的目光离开被单两秒钟或更长时间，就会被认为偏离任务。为了测量注意力，研究人员计算了任务行为的平均持续时间。然后使用线性混合模型来检查来自神经心理任务的RT变异性测量和在模拟任务中观察到的行为不注意之间的关系。

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结果

对于ADHD-C组和ADHD-I组，平均任务行为明显短于对照组。两组ADHD患者的平均值没有显著差异。观察到的注意力和RT变异性之间似乎确实存在关系，这种关系跨越了研究中的所有组，无论诊断如何，都保持一致。这种关系似乎不受年龄、性别或焦虑或抑郁的影响。这是一种很强的关系，因为这些关联是在五个不同的任务中观察到的。任务准确性和平均任务行为之间也存在显著的正相关关系，这可能是因为参与者只有在集中注意力的情况下才能获得较高的准确性。

在未来

未来的研究应该尝试在实验室环境之外评估adhd相关行为。他们还应该考虑用注意力的心理生理指标来支持他们的行为编码，以更好地确定参与者的注意力指向哪里。

• Antonini T.N.;Narad, m.e.;清除,J.M.;爱泼斯坦，J.N.(2013)。有和没有多动症的儿童反应时间变化的行为相关性。神经心理学，27(2), 201 - 209。
• 爱泼斯坦,J.N.;清除,J.M.;罗森,P.J.;格雷厄姆,a;Narad主机;Antonini T.N.;边缘主义者,b;Froehlich t;西蒙,J.O.;阿尔泰耶，M.(2011)。 Evidence for higher reaction time variability for children with ADHD on a range of cognitive tasks including reward and event rate manipulations.神经心理学，25日(4), 427 - 441。